第二种观点：更多是教育问题在中国式教育的语境下■■■不单是电子游戏■■■人的欲望都是要被消灭的。

不准去游戏厅你不能有享乐的欲望。

不准早恋你不能有对爱情的欲望不准穿校服之外的衣服❤甚至发型都要有严格的规定你不能有爱美的欲望 不准乱花钱（其实是不准花钱）你不能有消费的欲望。

这些准则也许是父母要求你的■■■也许是学校要求你的■■■它教育你■■■你不能有欲望 可是人能没有欲望吗？不能■■■不可能 人能一辈子不面临诱惑吗？不可能可是我们的教育并不告诉我们应该怎么样面对自己的欲望■■■这教育直接说你要消灭自己的欲望■■■消灭一个根本不可能被消灭的东西。

因此■■■当我们要独自面对欲望的时候■■■在独自面对诱惑的时候■■■我们大多数人的的心理防线太脆弱了■■■此时我们甚至会对心理过往的压抑进行报复性的补偿■■■所以如此多的学生在进入大学之后■■■陷入了集体的迷茫■■■除了打游戏❤踢球❤谈恋爱■■■什么事都不做了■■■这就是我们心理防线的集体崩溃■■■我们成了欲望的奴隶■■■而一个优秀的教育应该把人教育成欲望的主人■■■而不是暂时的堵住欲望的口子■■■当面临真正的考验的时候直接堕落成欲望的奴隶。

消灭欲望■■■就是在消灭动力 为什么要努力？就是为了更舒适的生活■■■可能有人会这样反驳■■■你怎么就看不见有人没人督促也努力学习？我想说没有多少人有真的远见卓识■■■愿意做一种叫做“努力学习”的积蓄■■■连续存二十年再取出来享受■■■这种人就算没有学校■■■没有上学的机会也会是优秀的人才■■■所以一个能筛选出来极少数人才的教育■■■未必是一个成功的教育■■■但是没能把大部分人教育成一个懂得如何正确面对自己欲望的教育■■■一定是一个失败的教育。

只要你不曾辜负今日的时光■■■就有权享受生活中的美好。

两种观点你会支持谁？。

　　新华社长沙２月７日电 题：网络“死亡游戏”真实上演——青少年沉迷暴力电子游戏调查　　新华社记者 袁汝婷❤苏晓洲　　这是一个极端悲剧的案例。

几个月前■■■在湖南武陵山区的一个贫困县■■■沉迷于一款暴力电子游戏的１５岁少年小唐■■■为了在现实中体验虚拟世界杀人的“刺激快感”■■■将２３岁的女邻居小西残忍杀害。

　　暴力❤色情❤贪婪❤玄幻……各种吸睛的因素■■■让很多孩子欲罢不能。

这些电游已沦为不少未成年人荒废学业❤增加家庭经济负担甚至诱发犯罪的“精神毒品”■■■严重影响青少年健康成长■■■危害社会安定。

有关部门利剑已出■■■升级管控❤强化执法■■■欲斩断这一伸向下一代的黑手。

　　一款暴力电子游戏对未成年人的扭曲影响究竟有多严重？记者进行了调查。

　　太残忍■■■一款暴力电游诱发血案　　小唐是一名初三学生■■■沉迷于“侠盗飞车”游戏。

警方查明■■■去年９月１６日■■■小西来到小唐租房客厅借用其电脑■■■小唐趁其不备■■■采用猛击头部❤狠掐脖颈❤水淹等方式■■■最终致小西死亡。

据公安调查■■■两人并无仇怨。

　　在警方的审讯中■■■小唐交代■■■他从小学六年级开始在乡下❤县城的网吧里接触各种暴力电游■■■对“侠盗飞车”尤其沉迷。

在这款游戏的情节设定中■■■玩家可以扮演“黑社会”杀人。

　　据办案干警介绍■■■小唐交代■■■他初二就萌生了体验现实杀人感觉的渴望■■■“想体验一下真的杀人是什么感觉■■■是不是像在游戏里一样简单又有快感。

”在审讯过程中■■■小唐没有表现出悔意■■■供述杀人过程思维清晰❤举止平静■■■甚至不时露出得意之色。

　　记者了解到■■■“侠盗飞车”在青少年中普及程度很高■■■游戏操控的自由度很大■■■玩家以角色扮演的身份进入■■■在游戏情节的设置中■■■玩家可以靠撞车❤杀人❤抢劫等犯罪行为吸引警察■■■然后飙车逃避追捕。

还有玩家自制扩展包■■■因为缺乏有效的审查机制■■■内容尺度更大。

　　一些“侠盗飞车”的成人玩家告诉记者■■■这款游戏里充斥着各种犯罪场面■■■且画面高度逼真■■■“开车到处撞■■■杀了人就有钱花■■■没车就抢一辆■■■特别过瘾”有人说着说着■■■流露出难以抑制的兴奋。

　　为吸睛■■■一些暴力电游沦为“精神毒品”　　去年１１月■■■世界卫生组织披露■■■将把游戏障碍（即通常所说的游戏成瘾）与合成毒品等一起■■■列入物质使用及成瘾行为障碍。

　　记者调查发现■■■近年来■■■电子游戏特别是手游作为迅速膨胀的新生业态■■■供大于求。

除了少数巨头占据较大市场■■■上百家小公司在尾端厮杀■■■竞争惨烈。

为了能吸引玩家■■■很多开发商以低俗出位内容吸引未成年人；有的游戏甚至公开诲淫❤诲盗❤诲黑■■■歪曲民族文化和历史■■■传播异质文化内容■■■为了吸引人气❤谋取利益不择手段。

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